Y llegó la hora de evaluar.....

¡¡¡Hola gente linda!!! 

De nuevo encontrándonos en este espacio de reflexión. Esta actividad, como todas las de los cursos realizados a significado un desafío. También una oportunidad para ordenar mis propias ideas. En esta oportunidad llegó la hora de reflexionar sobre la evaluación....

 

 Entre las preguntas ¿Qué deberían saber? , ¿qué deberiamos evaluar?, ¿cómo deberíamos evaluar? y ¿para qué serviría evaluar a un estudiante de una manera u otra?, tuve que remontarme a mis días de estudiante universitario,  y tratar de recordar los métodos o maneras que a mí me ayudaron a entender los conceptos, relacionarlos uno con otro y a integrarlos. La integración de los conceptos de una materia lo considero algo muy importante, porque es cómo organizar un esqueleto de ese saber, una estructura dónde cada elemento está localizado en el lugar que le corresponde. Luego uno puede ir mejorando y aggiornando con el tiempo ese esqueleto base. Cuando yo lograba realizar ese "esqueleto" o esa "estructura" es cuando me daba cuenta que había entendido y sabía esa materia. 

Ahora bien, con mis alumnos que tienen otra manera de elaborar y procesar los conocimientos es todo un desafío. El trabajar con TIC ayuda a acercarse a esa nueva manera de procesar los saberes. 

 

Poniendomé como profesor en la pregunta de lo que deberían saber, debo decir que no se puede escapar mucho en ingeniería a tener incorporados ciertos conocimientos, esos conocimientos que le llevarán a deducir todos los demás. Por lo que para mí es importante saber si saben esos conocimientos básicos y si los saben utilizar para deducir y llegar a los otros. 

Por eso considero que la evaluación tiene dos parte, una en forma continua a través del transcurso de la materia, donde ellos vayan conociendo ciertos métodos que necesitarán aplicar en su vida profesional y aplicándolos en ciertos problemas planteados y luego en una instancia final dónde deban defender sus conocimientos básicos, demuestren que los han interrelacionados e integrado para proponer alternativas de solución de problemas complejos ingenieriles y defender las propuestas dadas. 

En la evaluación no sólo se evalua al alumno sino al docente. Considero que el fracaso del alumno es un fracaso del docente que no logró saber encontrar la forma para que el alumno pudiera realizar su metacognición. La evaluación es una manera de seguir aprendiendo, no sólo el alumno sino también el docente.

Dejo el link de la Actividad realizada para evaluar el aprendizaje de la UNIDAD 1 de la materia de Aguas Subterráneas.

 Me despido hasta la próximas vez que nos encontremos en este espacio de reflexión.